Steff Deprez, Jan Van Ongevalle, Huib Huyse, Kaia Ambrose
Resumen: Planning, monitoring and evaluation (PM&E) within the Secondary Teacher Training Environmental Education Programme (St2eep) has evolved from being merely an accountability exercise to a structured, participatory and learning-oriented process. The journey to transform this process was facilitated by the use of Outcome Mapping at key stages of the program’s life cycle. St2eep’s own PM&E practice is strongly linked to thetheory upon which Outcome Mapping rests; it is characterized by participation, based on self-assessment and team learning, leading to a useful PM&E process for the actors involved. Through the adoption and adaptation of Outcome Mapping, the PM&E process has become embedded in the program management cycles and informs future planning. Outcome Mapping provided a useful framework to address the sustainability challenges of the program and to design capacity development processes with clarity about the roles of all the different actors involved.
Tipo: Estudio de Casos
Tema: Recursos OM: Ejemplos de Uso
Nombre de archivo: OM-steep-en.pdf (1792 K)
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Steff Deprez, Jan Van Ongevalle, Huib Huyse, Kaia Ambrose
Resumen: Le processus de planification, de suivi et d’évaluation (PS&E) mené dans le cadre du Programme de formation des enseignants du secondaire en éducation environnementale (ST2eep) est passé d’un simple exercice de redditions de comptes à une démarche participative structurée, axée sur l’apprentissage. La transformation de ce processus a été facilitée par l’application de la cartographie des incidences aux étapes clés du cycle de vie du programme. Il existe un lien étroit entre les mécanismes de PS&E de ST2eep et les fondements de la cartographie des incidences. Ceux-ci reposent en effet sur la participation et font appel à l’autoévaluation et à l’apprentissage en équipe en vue de parvenir à un processus de PS&E utile aux différents intervenants. Grâce à l’adoption, et à l’adaptation, de la cartographie des incidences, le processus de PS&E a été intégré aux cycles de gestion du programme et permet d’éclairer la planification future. La cartographie des incidences a constitué un cadre utile pour relever les défis auxquels devaient s’attaquer les responsables du programme au chapitre de la durabilité, et pour concevoir des mécanismes de renforcement des capacités dans lesquels les rôles des différents intervenants sont clairement définis.
Tipo: Estudio de Casos
Tema: Recursos OM: Ejemplos de Uso
Nombre de archivo: OM-steep-fr.pdf (1627 K)
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Steff Deprez, Jan Van Ongevalle, Huib Huyse, Kaia Ambrose
Resumen: La planificación, el seguimiento y la evaluación (PSyE) al interior del programa de capacitación en educación ambiental para profesores secundarios (St2eep por sus siglas en inglés) han evolucionado desde un mero ejercicio de responsabilidad a un proceso estructurado, participativo y orientado al aprendizaje. El camino para transformar este proceso se vio facilitado por el uso del Mapeo de alcances (MdeA) en las etapas del ciclo de vida del programa. La práctica misma de PSyE del St2eep está fuertemente ligada a la teoría sobre la que se funda el mapeo de alcances. Se caracteriza por participación, basada en la autoevaluación y en el aprendizaje en equipo, conducente a un proceso de planificación, seguimiento y evaluación útil para los actores involucrados. A través de la adopción y adaptación del mapeo de alcances, el proceso de PSyE se ha integrado a los ciclos de gestió del programa e informa su planificación futura. El mapeo de alcances provee un marco útil para abordar los desafíos de sustentabilidad del programa y diseñar procesos de desarrollo de capacidad que sean claros en lo que respecta a los papeles que corresponde desempeñar a todos los actores.
Tipo: Estudio de Casos
Tema: Recursos OM: Ejemplos de Uso
Nombre de archivo: OM-steep-es.pdf (1805 K)
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